描写景物的句子初中

1、天空是沉碧的，太阳像海绵一样温软；风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。人们迷醉了一样快要溶解在这种光景里了。湖边的柳枝吐了嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青了，河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

2、徐步入门,遍观校舍,错落有序,花香飘逸,持一小册,卧于丛中,欣欣然也.

3、江之滨,鄱阳西岸,城郭相望,遥观东南,乃南昌也.又于大江之下,濒临东南之角,纵贯南北,承东启西,奔向东海,理想之地.吾居于此,当言幸甚.环绕之山水也,绮丽风光可见,余之校府,可慰吾心.古云,“物华天宝,人杰地灵”,盖为此也.水乡之都,城内四湖,城外四湖,城在湖中,湖在城中.

4、月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。(郁达夫《秋河》)

5、写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皑皑，银装素裹，瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加的生动起来。

6、要文辞优美

7、层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。先写什么后写什么，心里要有数。比如可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，达到升华主题的目的。

8、要抒发感情

9、自余入学,尝思故人,竟至校中,方有顿悟.吾之师也雅,吾之校亦美,吾之友亦真,故吾之学长也.每每归家,心思不舍,常常回校,恰似故里.

10、月亮快要出来了。月亮还远着呢，可是在地平线后边，人们觉得它从黑暗的深渊上升。一道微弱的光，给围绕在高坡上的树顶镶了一条花边，好象高脚杯的边缘，这些反映在微光中的树峰的侧影，一分钟比一分钟显得更为深黑。(法罗曼罗兰：《母与子》)

11、嬉于假山乎,闹之丛林间.临夜捧书,陶冶情操,长乎学识,超然俗世.朝闻名师,夜观美景,乐哉乐哉.

12、抓住特征

13、太阳已经落下去了;浓雾白得跟牛奶一样，在河面上，在教堂的围墙里，在工厂四周的空地上升起来。这时候，黑暗很快的降临了，坡下面已有灯火在闪亮，看上去那片浓雾好像掩盖着一个不见底的深渊似的……(俄)契诃夫《在峡谷里》

14、要层次分明

15、春天已渐渐步入，仿佛那一刻间一切都在慢慢苏醒过来。

16、月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹

17、抑或黄昏,携友游园,思绪飘渺,飘飘然乎.吾爱吾校,如若吾家.学于此,恋于此.但逢闲暇,历览山水,心旷神怡；若为梦想,孜孜不倦,书香满腹.校之周,江之滨,多古迹,藏伟人,故思革命,遍地开花.气候宜人,风光秀丽,为学之人,多有所悟.林荫戚戚,百花怒放,或于晴天,兴致高雅,或于雨中,风情万种.登楼揽月,静闻微风,霞云飘于天际,飞禽掠过晴空,不失亮丽,满心欢悦.来客惊呼妙美,师兄淡然处之.

18、夏天的早晨，当黑夜带着星星月亮离开的时候，天空一点儿也没有偷懒，早早的亮了起来。凉爽的清风吹拂着大地，花草树木被吹的微微颤抖。打开窗户，清新的空气扑鼻而来，使人神清气爽，在日出之前，一切都还在沉睡。冬天来了，透过窗户缓缓地伸出了头，我仿佛到了一个冰雪城市，繁华的城市被大雪包裹成一个银装素裹的胖娃娃，雪的枝丫上压着一层层薄雪，地上也是一片白色，几个脚印踩在地上像地毯上的几朵大花。小草轻轻地探出了头，

19、自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。(比如用一些相关的诗句词语来形容)这样，文章才会给读者以美的享受。

20、我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。如：在写家乡的冬天时，可以表达我对家乡的喜爱或是思念，而这样的喜爱与思念就融入在我们所描绘的景中。

21、银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是象在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。(巴金《家》)

22、春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过.