陶行知关于兴趣的名言警句

1、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

2、慈祥的陶行知举起惊慌的蜻蜒

3、人类社会随处是创造的地方，每天是创造之时，每个人是创造的人。

4、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

5、苏霍姆林斯基：人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

6、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

7、要想学生又很好学，务必老先生又很好学，唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。

8、林格伦：儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

9、大家务必会变为小朋友，才配做小孩子的老先生。

10、我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不要静的书；得用的书，不必阅读书籍，总起来说，我们要以日常生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的课本。

11、陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家。陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。

12、你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生。

13、文化教育不可以创造哪些，但它能启迪少年儿童创造力以从业于创造工作中。

14、以教人者教已，在劳力上劳心。

15、同时，也让我们深刻认识到教育的重要性和深远影响。

16、这两句名言都表达了教育的核心价值观，即培养学生的能力和素质，而非单纯的传授知识。

17、以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

18、另一位著名的教育学家约翰·杜威曾说过一句类似的名言：“教育不是填鸭子，而是引导向水”。

19、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

20、教育是立国之本。

21、教育的目的在于培养人的品格。

22、由于社会道德是为人的压根，根本一坏，纵使使您有一些大学问和本事，也无甚用途。

23、”这句话强调了教育的目的不应该只是为了获得一份好工作，而更重要的是塑造一个有道德、有责任心和有担当的人格。

24、原因是陶行知是中国现代著名的教育家、思想家和实践家，他在教育方面有着很高的见解和经验，他的教育名言体现了他对教育的独特理解和深度反思。

25、老先生的职责没有在教，而在课堂教学，教学生学，好先生，并不是教书，反而是教学生学，不但教学生学好，更主要的是教学生会学。

26、其中一位著名的教育学家，约翰·杜威曾说过：“教育不是填满桶，而是点燃火苗。

27、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。达尔文

28、教育培养人和种花卉一样，最先要了解花卉的特性，差别不一样状况给予上肥、浇灌和教育培养，这叫因人施教。

29、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

30、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

陶行知关于兴趣的名言警句

31、我又瞧见一只美丽的蝴蝶，这蝴蝶显然是个爱美的姑娘，刚一起床，就用触角擦了擦脸，又生怕脸上有瑕疵，便飞到有水的地方去痛痛快快地洗把脸，然后又飞回到有露水的地方，照照镜子，梳妆打扮一下，然后又抖擞一下两翼，在空中翩翩起舞。这时，太阳公公笑开了脸，蝴蝶那受美的天性便促使它赶忙躲藏到绿叶底下这片天然的防晒油。

32、这个名言的原因是教育不是简单地将知识灌输给学生，而是要激发他们的学习兴趣和独立思考能力，让他们能够不断自我学习和成长。

33、教育不应该仅仅局限在学校里，而应该贯穿生活的各个方面。

34、现代教育之常见问题是教动脑的人无需手，不教拿手的人动脑，因此一无所能，现代教育改革的防范措施是手脑同盟，結果是手与脑的能量都能够大到难以置信。

35、课堂教学要合一，有三个原因：第一，老先生的职责没有在教，而在课堂教学，而在教学生学，第二，教的法子务必依据于学的法子，第三，老先生不仅要拿他教的法子和学生学的法子联系，并须和他自己的大学问联系起來。

36、老先生不应该专教书，他的义务是教人为人处事；学生不应该专念书，他的义务是学习培训人生之道。

37、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

38、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

39、这个名言的内容延伸是教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和价值观，让他们成为有担当、有责任感的社会人才。

40、一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了

41、他认为教育应该培养学生的能力和素质，而不是把知识硬塞给他们。

42、文化教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到比较严重的损害。

43、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。

44、卢梭：要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

45、大家务必相信教育是国家富强兴盛的压根。

46、要释放宝宝的大脑、两手、脚、室内空间、時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。

47、”（威廉·巴特勒·叶芝）

48、陶行知：我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

49、男人都是会说的不做，会做的不说。天天保证一定结婚的，十有八九不会真结婚。真心娶你的人压根不会讲，只定期带你见父母，带你看房，要你过年留他家。整天发誓不分手的，基本都分手了。真心不分手的，会房产证写你名字，让你管钱，乃至于催你去登记。越说越不做，越做越不说，这是男人的天性。

50、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

51、老师需要具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神实质。

52、社会生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力；为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少，一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童，很有可能终其身仅仅一个不幸。

53、教育的本质不在于灌输知识，而在于培养思考的能力。

54、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

55、陶行知的教育名言有很多，如“不开口的博学者不是博学者，而是一个带着书袋的行尸走肉”、“教育的目的不在于学生记住了什么，而在于了解到什么”，“活到老，学到老”等等。

56、这句话出自美国教育家威廉·巴特勒·叶芝之口，他认为教育应该从学生现有的知识和经验出发，点燃他们的求知欲望，而不是单纯的灌输知识。

57、行是知之始，知是行之成。

58、教育是一种生活方式，而不是一种技能。

59、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

60、创造发明千万种，起点是一问。

陶行知关于兴趣的名言警句

61、教育最重要的是培养学生的人格，而不是仅仅培养技能。

62、陶行知的教育名言给我们提供了很好的思路和方法，可以帮助我们更好地理解和实践教育，使我们在教育事业中更有成效，更有价值。

63、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以全自动去开发文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。

64、能变为小朋友的教师，才有资质去教育小孩们。

65、《放飞蜻蜓》是一篇充满情趣的课文。讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，引导他们认识到蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。

66、老师的职位是千教万教，教人求实；学生的职位是千学万学，学作真人版。

67、但凡全世界的老先生可分三种：第一种只能教书；第二种的老先生并不是教书，原是教学生；我觉得好的老先生并不是教书，不是教学生，原是教学生学。

68、教人要自小教起，儿童例如小苗，塑造得当，方能出芽滋生，不然幼时受了损害，即不夭亡，也难成才。

69、即使是较好的少年儿童，假如日常生活在机构不太好的团体里，也会迅速变为一群小野兽。

70、师者，人之模范。——杨雄

71、——陶行知

72、活的优秀人才文化教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发的文化宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学生。

73、名言是“教育的目的不是填满桶，而是点燃火炬。

74、创造发明千万种，起点是一问，人力资源胜天工，只在每事问。

75、捧着一颗心，没有一根草去。

76、教育要关注学生的兴趣和个性，而不是仅仅追求分数和成绩。

77、老师的完成是创造出非常值得自身最敬佩的人。

78、“慈祥的陶行知举起惊慌的蜻蜒”，出自《放飞蜻蜓》一文的缩句，是苏教版第六册课文。

79、行動是我，知识是孩子，创造是小孙子。

80、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

81、逃避现实的教育不是真教育，真教育必须与现实格斗。

82、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

83、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。

84、”这句话强调了教育的本质是启发学生的学习兴趣和潜能，而不是简单地灌输知识。

85、行是知之始，知是至公成。

86、创造发明千万种，起点是一问，聪明人问得巧，愚人问得笨。

87、教育应该注重实践和体验，而不是仅仅停留在理论层面。

88、同样是一位著名的教育学家，马丁·路德·金曾说过：“教育的目的不仅是让我们赚钱，而是培养我们成为更好的人。

89、教育不是灌输，而是点燃火焰。

90、教育小孩的所有秘密取决于：坚信小孩，解放出小孩。

陶行知关于兴趣的名言警句

91、人像片花草树木一样，要使她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样高，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。

92、大家看到了少年儿童有创造力，了解了少年儿童有创造力，就须进一步把孩子的创造力解放出来。

93、大家相信教育是我国干年压根计划。

94、文化教育为公以达礼义仁智信。

95、教育即生活，社会发展即院校，教学做合一。

96、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

97、答：陶行知名言：捧着一颗心来，不带走一棵草去。