1、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。

2、选用简单句：使用简单、明了的句子，避免复杂的句子结构和冗长的表达方式。

3、思路清晰、层次分明：

4、明确重点、突出主旨：

5、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。

6、北京的颐和园是个美丽的大公园。

7、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

8、漂亮的花园里常年洋溢看孩子们欢乐的笑声。花园里洋溢着笑声

9、小井的周围有许多小树。

10、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土

11、菜秧钻出来

12、颐和园是公园

13、我把今天来你这里的目的就长话短说吧。

14、用长话短说可以这样造句：1，我现在有事要出门，你就长话短说吧。

15、多练习：通过多练习长话短说，可以提高语言表达能力，使表达更加简明扼要。

16、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。

17、四年级长话短说专项训练是为了提高学生的口语表达能力而进行的一种训练。通过这种训练，学生可以锻炼自己的思维能力和语言表达能力，提高自己的口头表达能力。

18、你要长话短说，不要叨叨没完没了。

19、遵循这些方法指导，可以让四年级学生在说话时更加简洁明了，提高沟通效率。

20、同学们游泳

21、精炼语言：尽量用最少的语言传达意思，删除不必要的词语和冗余的句子。

22、金色的阳光照遍了美丽的田野。

23、重点不明确是造成话语哕唆拖沓的重要原因之一。要想使话语简洁明了，首先要对自己谈话的内容做认真的思考，明确中心，抓住要点。

24、里钻出来。

25、阳光照遍田野

26、周围有小树。

27、突出关键词：在简短的话语中，突出关键词或短语，使重点更加突出。

28、有时，说话者如果脑子里是一塌糊涂的一篇、一片，哕唆拖沓就在所难免了。要想使话语简洁明快，需要在把问题想清楚的基础上，理清思路，安排好话语的结构层次。

29、这种训练对于学生的思维敏捷性、语言表达能力以及逻辑思维能力都有很大的帮助。

30、明确重点：在简短的话语中，要明确地表达出重点内容，避免冗长的描述和无关紧要的细节。

31、要做到长话短说，遣词造句能力是一个极为具有重要的方面，所以我们口头语言表达时，尤其是在正式的场合，一定问题要注意通过文字的推敲和锤炼，力求能够做到一字不多、一字不易，精益求精。

32、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。巨人度过了冬季

33、草地上有痕迹

34、海面上撒着珊瑚岛

35、回答：反复推敲、锤炼语句：

36、避免使用长句：将长句分成几个短句，或者用简短的词语代替长句，使表达更加简洁明了。

37、反复推敲、锤炼语句：

38、以下是我的回答，四年级长话短说的方法指导主要包括以下几点：

39、在这个训练中，学生需要从一个较长的话题中提取关键信息，然后用简洁的语言进行表达，以达到简明扼要的目的。

40、答案则因题目而异，需要根据具体的题目内容进行回答。

41、长话短说的口诀：反复推敲、锤炼语句：