1、我家的房前有一棵很大的槐树。只要一动这树，过往行人就便当而凉爽地歇一下脚。

2、在阳光照射下，每个蜜蜂都忙得脚不沾地。他们似乎急于将那珍贵的花粉采回家中，去亲吻自己的花朵。

3、广大的田野上，到处都有各种各样的花儿，而那些小蜜蜂和蝴蝶们则选择了个别色调的花儿丛中，吮吸着花蜜或甘露。

4、三年级学生的语言表达能力正在逐渐提高，他们开始尝试使用更加生动、有趣的句子来表达自己的想法和感受。在这个过程中，积累创新句子是非常重要的。例如，他们可以用一些形象的比喻和拟人化手法来描述事物，如“花朵在微风中轻轻摇曳，好像在向我们打招呼”，“小草伸出嫩绿的手臂，迎接着春天的到来”等。

5、燕巢幙上：燕子把窝做在帐幕上。比喻处境非常危险。同“燕巢于幕”。幙，同“幕”。

6、燕子的食量很大，它一叫，那就代表饿了。每一次喂食的分量就要粒饭。天还没亮时，它就在窝里使劲叫个不停，我只好起身找饭粒喂饱它。

7、这句话使用了拟人的修辞手法，将小鸟赋予了人类的行为特征，表达了作者对小鸟的喜爱之情。

8、这句话使用了比喻的修辞手法，将天空和草地比作美丽的画，生动形象地描绘了自然景色的美丽。还有，“小鸟在枝头欢快地歌唱。”

9、书籍就是任何一种知识的基础，就是任何一门学科的基础的基础。

10、学会创新，可以获得新的活力，成为优秀的人。

11、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

12、一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。

13、高高的银杏树，就像两株大珊瑚，红红的枫叶，好像一簇簇火焰。

14、小河真美啊！远看它绿得像一条翡翠色的绸带，蜿蜒曲折地绕着小山村。近看它清得可见河底的鱼虾。

15、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

16、春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

17、马路两边的路灯像一排排齐举着火炬的运动健儿，蓄势待发。

18、此外，他们还可以运用一些修辞手法，如排比、反问、比喻等来增强句子的表现力。总之，积累创新句子可以帮助三年级学生更好地表达自己的思想，让他们的语言更加生动、有趣。

19、夜晚来临了，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

20、在书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样。

21、我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，高大挺拔，而且能“搬家”，——从墙根一排排移到墙脚，从墙脚又移到园中，没过两年，就成了竹林。

22、三年级上册的教材中有许多生动的句子。比如，“小明每天早晨都会去公园晨跑。”

23、春意盎然的花园里，那嫩绿色的柔柳长出了长长的发丝，随着风儿的歌唱，她也跟着翩翩起舞。碧绿碧绿的桃树叶中，点缀着一朵朵粉红色的桃花。樱樱望着一望无际的风景，看见她的新朋友和老朋友们——活泼可爱的小燕子从远处飞回来，她便知道，是春天来了。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”樱樱一边唱着歌儿，一边观察着在她家筑窝的小燕子们。谁知有一只雏燕撞了一下，从高高的房子上掉了下来。樱樱见状，马上从书房中冲向雏燕掉落的地方。

24、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

25、是的，三年级上册有很多生动的句子。比如，“蓝蓝的天空，绿绿的草地，就像一幅美丽的画。”

26、月亮像弯弓一样，弯弯地挂在天空。

27、这句话通过生动的描写，让孩子们能够感受到大自然的美好和生机。这些生动的句子可以帮助孩子们更加生动地理解和记忆课文内容，同时也激发了他们对于语言和描写的兴趣。

28、这句话通过描绘小明的日常活动，让孩子们能够在想象中感受到他的生动形象。另外，“在树林里，小鸟在欢快地歌唱。”

29、以下是三年级第22课《读不完的大书》中的生动语句：

30、这样的句子不仅仅是教育内容，更是激发了孩子们的联想和想象力。

31、、清晨，我走在上学的路上，路过一片小树林，那儿空气清新，树叶开始变黄，小鸟在树林里欢唱，虫儿在轻声地鸣叫，它们仿佛在向我问好。

32、我最喜爱的是夏天。夏天一到，许多白色的小蝴蝶翩翩起舞于矮矮的土墙上，同时也引来了不同种类的蝴蝶和许许多多的小黄蜂。

33、雨停了，雨水在绿叶上滚动，闪亮，犹如透明的水晶。山里的一切静极了，我能听见自己匆匆的脚步。

34、如需更多生动的语句，可以查阅教辅书、教参或教学获取帮助。