1、三、ABB型:

2、扑通通、哗啦啦、笑哈哈、哗啦啦、呼啦啦、呼噜噜、叮铃铃、清凌凌、骨碌碌、齐刷刷、淅沥沥、扑棱棱、噗噜噜

3、为了挖掘学生的潜力，充分发挥学生的想象力，让学生去补充除了文章描写的声音外你又能听的什么声音。如厨房里的声音，通过声音来体会爸爸，妈妈的辛苦，走在大街上有听到什么声音，体会社会的发展，人们的生活提高……每一种声音都包含着不同意义，让学生慢慢去体会，去感悟。

4、四、ABA型:

5、汪汪:狗吠声。狗儿向它的主人汪汪叫。

6、不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

7、雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。再考虑到现实的生活中，你会更好的认识自我，更好的制定你生活近期的目标，会更好的考虑长远的人生的方向，会更好的处理与他人的关系，会对这一切有一个思考。

8、我的回答是，三年级语文书大自然的声音一共说了啊，河水的声音说了，小鸟的声音说了，青蛙的声音了，小虫的声音还说了，还说了树林的声音，还说了小草的声音，三年级语文书大自然上说的声音很多很多，还有大雁的声音

9、我喜欢小溪奔跑的声音，因为它清脆的声音使烦躁的人们心情愉快；我喜欢人们轻生细语说话的声音，因为这样世界就不会那么吵闹；我喜欢小鸟清脆的叫声，因为它告诉我春天来了；我喜欢花儿开放的声音，因为花儿开放了我们也长大了；声音是大自然里的交响乐，它给我们带来了欢乐。

10、二、AAB型:

11、嘎嘎:鸭叫声。几只小青蛙蹲在床底下嘎嘎的叫。

12、妙一抄，大一天，手一于，奏一秦，自一白，季一李，水一永，感一盛，受一爱，同一风，房一层，器一哭，滴一摘，鸣一呜，座一坐，不一小，样一洋，力一万，向一囱，从一丛，涌一勇，所一听，鸟一乌，喳一渣，便一梗，听一所，击一去一虫，…。

13、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢(ni)喃(nan)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

14、我很快乐!”

15、叮叮当、滴滴答、咚咚锵、通通扑、啦啦哗

16、嗡嗡嗡、呱呱呱、达达达、轰轰轰、喃喃喃、喀喀喀、嚓嚓嚓、沙沙沙、唰唰唰、嘎嘎嘎、扑棱棱、噗噜噜

17、这篇课文的里有很多的形近字，挑选一些如下:

18、咚咚:一般形容碰撞声。他拉了拉衣襟,然后才咚咚的下了楼。

19、《大自然的声音》课文中，分别写了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音。

20、雨也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答..…..丁丁冬冬.…...所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出

21、三年级语文书大自然的声音一共说了多少张嗯，声音呢？

22、呼呼:物体产生的声音。他拿起长枪,舞得呼呼的响。

23、动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，

24、大自然有许多美妙的声音。

25、拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。运用拟声词使文章更鲜活更生动！

26、《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方描写了大自然的声音。