1、默写，读音mòxiě，汉语词语，指凭记忆把读过的文字写出来或把观摹过的画绘出来。

2、念的人要念得清楚些，稍慢些。

3、古诗词可以背下来，能默写。生字通常要听写，英语句子和课文可以默写。所以有时听写好，有时默写好。

4、第二，每次默写要明确目标。是为了检查新词，还是为了纠正易错的字词。如果仅仅是为了纠正字词的错误，那么对于学生已经记住的字词就不需要再默写，主要集中默写易错的字词。没有目的就会费时费力。

5、第三，默写的形式要多样。可以准备一人一个默写本，这样有利于集中处理写错的字。默写的时候遇到实在不会写的词，也可以翻书查阅。可以快速看，不可以长久的看。

6、默写词语一般都是别人念一个学生默一个。

7、第五，适当的复习和自我检测。不复习就直接去写，往往会增加错误率，错误的记忆越来越重。同时，默写后要注重自我检测，同桌互相订正，达到默写的目的。

8、为了集中学生的注意力，锻炼听记忆力，可以改变一下方法。一次性念两个、三个，让学生默写。

9、凭着记忆把读过的文字写出来。

10、第一，要把握默写的时机。默写并不是说越多越好，而是要符合学生的发展规律。即，生字词的默写要及时，合理安排默写时机，让学生逐渐形成“长时记忆”。

11、第四，默写时，还可以不直接给出要默写的词，而是通过意思引导学生去写出。比如，远的反义词（近）。还可以用补充的形式，（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。

12、详细释义

13、我觉得听写好，一可以锻炼听力，二可以考验看会不会，

14、默写记忆深刻，并且知道还会写，能提高字的书写能力，在答客观题题时更高一筹；听写能锻炼人的思维反应能力，可以让人反应速度快要。默写和听写哪个好，和人的特质有关系，不同类型的人能力有些差别。我自己默写好点。

15、如何让孩子默写词语，示例：

16、《新唐书·蒋乂传》：“﹝蒋乂﹞口以诵补（圣历中侍臣赞），不失一字。帝叹曰：‘虽虞世南默写《列女传》，不是过！’”元戴表元《江行杂书》诗：“平生见画无此本，便欲默写悬高堂。”孙犁《秀露集·耕堂读书记（一）》：“期终考试，他总是叫我们默写，这一点非常令人厌恶。”

17、默写和听写各有各的好处，到作用都是一样的，都是考查学生掌握生字词语的情况，也是在巩固生字词语，默写一般比听写要难，听写在前，默写在后，学生在能正确听写的基础上老师再让学生进行默写，考查学生对生字词语的正确记忆，也可能包括拼音。

18、能力强的、听记忆力好的，可以一次念三个（四个字的对能力强的最多也只能念两个），能力弱的，一次只能念两个。

19、默写可以包括很多内容，并不是光指景物，而且默写和写生是完全不同的俩个概念。

20、默写包括：近物默写（色彩近物默写、素描近物默写）、人物默写（人物头像默写、人物半身像默写、人物全身像默写、人物局部默写）

21、基础释义

22、第六，默写后，集体订正。要记住，默写后一定要进行纠正，仅仅有简单的订正只会流于形式。

23、默写和写生是相对应的。写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法，默写是不直接面对对象，而是凭对对象的个人理解和回忆进行创作的一种绘画方法。

24、凭记忆把读过的文字写出来或把观摹过的画绘出来。

25、这样默词语，孩子注意力集中，因为他没有空闲时间，顾不了别的东西。