为少年轻唱读后感

1、七根火柴（王愿坚）*11．生命的舞蹈（楚女）12．陋室铭（刘禹锡）13．爱莲说（周敦颐）综合学习：用我们的眼睛去“发现”

2、关汉卿曲二首一枝花·不服老四块玉·别情

3、精神饱满，表情自然

4、富有激情，感染力强

5、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。

6、色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。

7、几种疑难说明方法的辨析：一般说明方法都易于从语言特点上体现出来。较难区分的有：

8、诗歌诗歌，是一切文学作品的开路先锋。是具有强烈的感情色彩，最凝练、形象地反映生活，富于想象，构思精巧，有一定的节奏、韵律，常根据节奏和音顿分行排列的一种文学体裁。诗歌作为一种独特的文学体裁，不仅由于它在内容上是用高度精练的语言来抒发丰富的思想感情，而且在于它的表现形式既有别于其他一切文体，同时又随着时代的前进而不断发展、变化：从原始歌谣的不定型，发展到四言、五言、七言诗基本定型，又发展到宋、元的词和曲，以至于今天的新体诗。在几千年的历史长河中，这种发展变化是相当大的，是很值得我们注意的。

9、使学生明确考试要求。2.了解说明文的相关常识。

10、用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。例如：

11、以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；

12、从百草园到三味书屋（鲁迅）6．花脸（冯骥才）*7．口哨（张海迪）8．陈太丘与友期（《世说新语》）9．两小儿辩日（《列子》）综合学习：我的一张照片

13、散文的含义和特征

14、语文活动8……………………………………………69

15、合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

16、语文活动3…………………………………………………2520、第三单元演练…………………………………………26

17、思维敏捷，逻辑性强

18、学习演讲的一些技能技巧。德育目标

19、认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

20、礼物…………………………………………………68

21、明确议论文的文体知识：(1)议论文的概念；(2)议论文三要素；(3)议论文的论证方式；(4)议论文的种类；(5)议论文的结构；(6)议论方法；(7)议论文的语言特征。

22、晋祠（梁衡）*28．秦俑漫笔（和谷）29．达芬奇《最后的晚餐》（朱伯雄）*30．莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管（肖复兴）

23、逗号逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。（1）、表示句子里边的一般停顿。例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。

24、记梁任公先生的一次演讲5.国立西南联合大学纪念碑碑文6.专家与通人7.江南的冬景8.断魂枪9.吃饭10.纪念傅雷11.陶然亭的雪12.谈生命13.本社同人之志趣14.小狗包弟巴金15.封锁

25、说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

26、加强题型与解题思路的指导。

27、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

28、拼写注意事项

29、谢谢你…………………………………………………56

30、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。

为少年轻唱读后感

31、乌鸦喝水……………………………………………………46

32、2014年龙东地区初中毕业学业考试语文学科考试说明

33、散文在形式上的特点：

34、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

35、描写句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

36、理解说明方法的作用(表达效果)：

37、表现手法：对比（一般情况中，指的是正面和反面的对比）

38、识字5………………………………………………37

39、用作介词。主要有以下几种情况：

40、常用符号的意义

41、第五单元演练…………………………………………43

42、所选文的材料人文色彩更浓，也更加贴近生活热点与时尚

43、王顾左右而言他（《孟子》）*29．公输（《墨子》）30．曹刿论战（《左传》）31．邹忌讽齐王纳谏（战国策）综合学习：讨论——思想的交换

44、用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。

45、引导学生学会整理归纳文言文实词知识点。

46、与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。

47、用作代词，又分几种情况：

48、架桥…………………………………………………………18

49、用作代词。只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。例如：

50、用作助词。经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。如：

51、复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。例如：

52、普通话标准

53、山中访友（李汉荣）*2．溪水（苏雪林）3．你一定会听见的（桂文亚）*4．囚绿记（陆蠡）综合学习：发现大自然之美

54、齐读生字词：戊（wù）戌（xū）

55、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。

56、用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还是”。例如：

57、时间掌握好

58、语序不当（1）名词修饰语

59、小鸭，你别急…………………………………………54

60、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。例如：

为少年轻唱读后感

61、议论：记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。